مستقبل الذكاء الاصطناعي: كيف تعرف OpenAI بالضبط ما يجب بناؤه؟

"سنمضي بسرعة. نحن نعلم تمامًا ما يجب بناؤه." – سام ألتمان، الرئيس التنفيذي لـ OpenAI

في نوفمبر 2024، كشف سام ألتمان عن شيء أحدث ضجة في عالم التكنولوجيا: OpenAI لا تملك فقط رؤية واضحة لمسار الذكاء الاصطناعي العام (AGI)، بل إنها تعرف تمامًا ما يجب بناؤه—وتخطط للقيام بذلك بسرعة.

لكن ما هو الذكاء الاصطناعي العام (AGI)؟ ولماذا هو بهذه الأهمية؟

AGI، أو الذكاء الاصطناعي العام، هو نوع من الذكاء الاصطناعي قادر على أداء أي مهمة معرفية يمكن للإنسان القيام بها، على عكس الذكاء الاصطناعي الضيّق، المصمّم لمهام محدّدة مثل الترجمة أو التعرّف على الصور، فإن AGI سيكون قادرًا على الاستدلال، وحلّ المشكلات، وحتى فهم المشاعر، بمستوى يضاهي أو يتجاوز القدرات البشرية.

بعبارة أبسط: AGI سيكون ذكاءً حقيقيًا.

الواقع الجديد: AGI قد يكون أقرب مما تتوقع.

لم يكتفِ سام ألتمان بالإشارة إلى إمكانية ظهور AGI، بل توقّع بثقة أنه قد يصل في أقرب وقت ممكن بحلول عام 2025.

قد تتساءل: "أليس هذا مبكرًا جدًا؟"
ليس وفقًا لألتمان، فمع التقدّم الهائل الذي نشهده في الذكاء الاصطناعي، خصوصًا في النماذج اللّغوية مثل ChatGPT، أصبح من الواضح أن AGI قد يكون في متناول اليد قريبًا جدًا.

نقطة تحوّل لكل الصناعات.

إذا كان ألتمان محقًا، فإن وصول AGI سيكون بمثابة نقطة تحوّل كبرى، وإليك السبب:

• ابتكار ضخم: سيتم تسريع الاكتشافات العلمية، وتعزيز الابتكار، وحل مشكلات لا يمكننا حتى تصورها اليوم.

• اضطراب شامل: ستشهد الصناعات والاقتصادات وسوق العمل تحوّلات جذرية، تخيّل أن الوظائف التي يؤديها البشر اليوم ستُسند إلى آلات ذكية، الأمر الذي سيجبرنا على إعادة التفكير في أسلوب حياتنا وعملنا.

التعليم: التحدّي القادم.

مع اقتراب AGI، هناك مجال رئيسي يجب أن نركّز عليه: التعليم.

يشير سام ألتمان إلى أنه لكي نستفيد بشكل كامل من قوّة AGI، يجب أن نُعدّ الأجيال القادمة لهذا التغيير، وهذا يتطلب تطوير التعليم بحيث يصبح مناسبًا لعالم تلعب فيه الذكاء الاصطناعي دورًا محوريًا.

إليك بعض الأمور التي يجب أن تتغيّر:

• الذكاء الاصطناعي كشريك تعليمي: يجب أن يرى الطلاب والمعلّمون الذكاء الاصطناعي كشريك وليس كمنافس، يمكن أن يساعد AGI في تسريع عملية التعلّم، لكن الإبداع البشري سيظلّ لا غنى عنه.

• التفكير النقدي: سيكون تطوّر AGI غير متوقع، ويجب تعليم الطلاب كيف يكونون مرنين وقادرين على التكيّف، وهذا يعني تعزيز مهارات الإبداع وحل المشكلات والتفكير متعدّد التخصصات.

• التعلّم مدى الحياة: سرعة تقدّم AGI تعني أننا بحاجة إلى ثقافة تعليم مستمر، لا يمكن أن يكون التعليم مجرّد مرحلة تنتهي بالحصول على شهادة، بل يجب أن يكون عملية مستمرّة مدى الحياة.

إمكانيات AGI و ASI: ما الذي على المحك؟

AGI هو مجرّد البداية، فقد ألمح سام ألتمان أيضًا إلى أن الذكاء الاصطناعي الفائق (ASI)، وهو مستوى من الذكاء يتجاوز القدرات البشرية بمراحل، ليس بعيدًا عن الأفق.

يمكن أن يُحدث ASI تغييرات جذرية على مستوى الأنظمة الاقتصادية والحكومات، ولكن عند وصوله، سيكون من الضروري ضمان ألا تتركز قوته في أيدي قلّة، وإلا فقد يؤدي ذلك إلى احتكار الذكاء والسلطة.

الخلاصة: لماذا يجب أن نهتم الآن؟ 

واقع AGI أقرب ممّا نعتقد، ولهذا علينا أن نولي الأمر اهتمامًا جادًا، إذا لم نستعد لهذا التغيير، فقد تكون عواقبه هائلة، سواء كانت إيجابية أو سلبية.

علينا أن نتهيّأ لعالم يتجاوز فيه الذكاء الاصطناعي مجرّد الأتمتة، ليصبح شريكًا في الاكتشاف والإبداع وحل المشكلات.

إذن، كيف نستعد؟
ابدأ الآن: تعرّف على الذكاء الاصطناعي، افهم الـ  AGI، تفاعل مع التكنولوجيا، والأهم من ذلك، لا تخف منها.

يمكننا إمّا أن نكون مجرّد متفرجين، أو أن نكون مشاركين فاعلين في تشكيل هذا المستقبل الجديد.

وكما يقول سام ألتمان: "يحدث ذلك أسرع مما تعتقد."—وليس خيالًا علميًا، بل حقيقة تحدث الآن.